jueves, 30 de abril de 2020

Soluciones para la actividad de inglés de 4ºA del día 29 de abril


True or false (Verdadero o falso)

1. Lucy lives in a beautiful village in the South of Granada. True
2. Lucy isn’t very adventurous. False
3. Lucy likes going to the country with her dad. True
4. Lucy doesn’t like playing football. False
5. Lucy likes games very much. True
6. Óscar doesn’t like playing computer games. True
7. Óscar and Lucy like playing cards. True
8. Lucy can’t paint very well. True
9. Óscar has a lot of imagination. True
10. Óscar writes interesting stories. True

miércoles, 29 de abril de 2020

Actividades de inglés para 4ºA para el día 30 de abril

Watch this video and join each definition to one of the following animals (Observa el siguiente vídeo y une cada definición con uno de los siguientes animales)

https://www.youtube.com/watch?v=7l-wQVFPUng&feature=youtu.be&fbclid=IwAR28cvMht0yTdmjOZnt9y6RWRqLYSwuglt_5-NsSRwbfpr9sZv7uruYNp3Q

Kangaroo
Koala
Tucan
Penguin
Bat
Owl
Tiger
Bear
Panda
Gorilla

Definitions:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. ____________________________________
4. ____________________________________
5. ____________________________________
6. ____________________________________
7. _____________________________________
8. ____________________________________
9. _____________________________________
10. ____________________________________

Soluciones a los ejercicios de lengua del 6ºB del día 29 de abril


1) Copia y clasifica estas palabras en 3 grupos distintos, según sean sustantivos, adjetivos o verbos, como en el ejemplo:

• vanidoso • regatear • artista • florero • artesanal • chispear
• catastrófico • simbolizar • simpleza • izar • arista • plegable

Sustantivos: libro, artista, florero, simpleza, arista.
Adjetivos: interesante, vanidoso, artesanal, catastrófico, plegable.
Verbos: leer, regatear, chispear, simbolizar, izar.

2) Añade sufijos y escribe las palabras que se indican.
• un sustantivo derivado de libro: librero, librería, librito…
• un adjetivo derivado de cariño: cariñoso, cariñosa.
• un verbo derivado de favor: favorecer.
3) Copia las oraciones, subraya en rojo el predicado nominal (es decir, los que llevan el verbo ser o estar) y en azul, el verbal (los que llevan otros verbos distintos a ser o estar).
• Mi abuela me ha hecho un regalo.
• Javier es una persona muy responsable.
• Claudia compró un helado a Jaime.
• Las concursantes están bastante tranquilas.
• Nosotros nos escribimos mensajes a diario.

4) Vuelve a escribir las oraciones del ejercicio 3 y subraya de rojo los complementos directos:
• Mi abuela me ha hecho un regalo.
• Javier es una persona muy responsable.
• Claudia compró un helado a Jaime.
• Las concursantes están bastante tranquilas.
• Nosotros nos escribimos mensajes a diario.

Actividades de lengua para 6ºB para el día 30 de abril


Lee este breve texto

Un grande de la escena
Manuel es un artista genial. Ayer presentó su nuevo espectáculo musical en el centro cultural de la ciudad, donde obtuvo un rotundo éxito. Aunque Manuel destaca como pianista, es también un gran humorista. Siempre introduce algún número divertido en sus extraordinarios conciertos.

1) Copia el texto anterior en tu cuaderno. Subraya con color azul Busca los sustantivos y con rojo los adjetivos que hay en él. Te recuerdo que un sustantivo es la palabra que sirve para poner nombre a las personas, animales y cosas que nos rodean mientras que un adjetivo es un tipo de palabra que nos dice cómo es una persona, animal o cosa.
Sustantivos: _________________________________
Adjetivos: ___________________________________
2) ¿Qué crees que significan las expresiones destacadas? Explícalo con tus palabras.
• El día de la boda, Claudia iba hecha un pincel.
• El traje de Juan era todo un poema.
3) ¿Qué es una pinacoteca? Elige la respuesta correcta.
a) - Una colección de pines.
b) - Un bosque de pinos.
c) - Un museo de pintura.
d) - Una planta con pinchos.
4) Busca en el diccionario el significado de estas tres palabras.
• violín • viola • violonchelo
5) En esta lista hay algunas palabras relacionadas con la música. ¿Cuáles son? Añade algunas más.
caballete
compositor
auditorio
boceto
metáfora
lienzo
telón
partitura
Las palabras relacionadas con la música son: _____________________
Ahora escribe 3 palabras relacionadas con estos temas:

La pintura: ___________________________________________
El teatro: ____________________________________________
6) Inventa y escribe una oración con cada palabra.
• repertorio
• boceto

Actividades de inglés para 6ºA y 6ºB para el día 30 de abril

Read the following text about the scientist Alan Turing (lee este texto sobre el científico Alan Turing).

The first computer

It is 1912. Alan Turing is born in London. As a young child, Alan learns to read in three weeks and he loves numbers. When Alan is six years old, he starts primary school. He is very good at Maths. He also loves doing puzzles and secret codes.
When Alan is thirteen, he starts secondary school. He is very good at Science and Maths. But the teachers aren’t always happy because he doesn’t want to work hard in all subjects.
When Alan leaves school, he studies Maths at Cambridge University. He develops a way of calculating numbers. It is called the ·Turing Machine”.
Later, Alan develops one of the first computers at Manchester University. He also works on “artificial intelligence” and secret codes. His work in computer science is important for electronic gadgets that we use today, like laptops and tablets. What a brilliant achievement for a boy who loves puzzles and secret codes at school.

Say true or false:

1) Alan was born in 1912 in Oxford.
2) Alan was very bad at Maths.
3) Alan loved doing puzzles and codes.
4) Alan started secondary school at twelve.
5) At secondary school, Alan works hard at all subjects.
6) In secondary school, Alan’s teachers weren’t always happy.
7) Alan studied English at Oxford University.
8) The “Turing machine” is a way of calculating numbers.
9) Alan develops one of the first computers at Cambridge University.
10) Many modern gadgets have to do with Alan’s work.

NOTA: Mañana jueves pondremos las respuestas correctas para autocorrección. 

Actividades de lengua para 6ºB para el día 29 de abril

NOTA: Estas actividades me las tenéis que enviar TODOS a mi corre electrónico.
NOTA 2: Mañana pongo las soluciones para que auto-corrijáis.

1) Copia y clasifica estas palabras en 3 grupos distintos, según sean sustantivos, adjetivos o verbos, como en el ejemplo:

• vanidoso • regatear • artista • florero • artesanal • chispear
• catastrófico • simbolizar • simpleza • izar • arista • plegable

Sustantivos: libro, ______________________________________________
Adjetivos: interesante, __________________________________________
Verbos: leer,  _________________________________________________
2) Añade sufijos y escribe las palabras que se indican.
• un sustantivo derivado de libro: ____________________
• un adjetivo derivado de cariño: ___________________
• un verbo derivado de favor: ________________________

3) Copia las oraciones, subraya en rojo el predicado nominal (es decir, los que llevan el verbo ser o estar) y en azul, el verbal (los que llevan otros verbos distintos a ser o estar).
• Mi abuela me ha hecho un regalo.
• Javier es una persona muy responsable.
• Claudia compró un helado a Jaime.
• Las concursantes están bastante tranquilas.
• Nosotros nos escribimos mensajes a diario.
4) Vuelve a escribir las oraciones del ejercicio 3 y subraya de rojo los complementos directos:

ACTIVIDADES PARA 5ºB PARA EL DÍA 29 DE ABRIL

Read the following text about the scientist Alan Turing (lee este texto sobre el científico Alan Turing).

The first computer

It is 1912. Alan Turing is born in London. As a young child, Alan learns to read in three weeks and he loves numbers. When Alan is six years old, he starts primary school. He is very good at Maths. He also loves doing puzzles and secret codes.
When Alan is thirteen, he starts secondary school. He is very good at Science and Maths. But the teachers aren’t always happy because he doesn’t want to work hard in all subjects.
When Alan leaves school, he studies Maths at Cambridge University. He develops a way of calculating numbers. It is called the ·Turing Machine”.
Later, Alan develops one of the first computers at Manchester University. He also works on “artificial intelligence” and secret codes. His work in computer science is important for electronic gadgets that we use today, like laptops and tablets. What a brilliant achievement for a boy who loves puzzles and secret codes at school.

Say true or false:

1) Alan was born in 1912 in Oxford.
2) Alan was very bad at Maths.
3) Alan loved doing puzzles and codes.
4) Alan started secondary school at twelve.
5) At secondary school, Alan works hard at all subjects.
6) In secondary school, Alan’s teachers weren’t always happy.
7) Alan studied English at Oxford University.
8) The “Turing machine” is a way of calculating numbers.
9) Alan develops one of the first computers at Cambridge University.
10) Many modern gadgets have to do with Alan’s work.

NOTA: El día 1 de mayo pondremos las respuestas correctas para autocorrección. 

martes, 28 de abril de 2020

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA 4ºA PARA EL DÍA 29 DE ABRIL


Read this text and then do the True/False activity (Lee este texto y luego haz la actividad de verdadero y falso)

Lucy and Óscar

Hello! My name is Lucy. I am 10 years old. I live in a small village called Salobreña. It is very beautiful. It is situated in the South of Granada. I am very adventurous. I like exploring the countryside with my dad. I am sporty, too.  I like playing football and tennis. I love playing games. My best friend is Óscar.  He doesn’t like playing computer games, but he likes playing cards. We play cards together. I am not very good at Art and I don’t like making models. Óscar is very imaginative. He is very good at writing stories.

True or false (Verdadero o falso)

1. Lucy lives in a beautiful village in the South of Granada.
2. Lucy isn’t very adventurous.
3. Lucy likes going to the country with her dad.
4. Lucy doesn’t like playing football.
5. Lucy likes games very much.
6. Óscar doesn’t like playing computer games.
7. Óscar and Lucylike playing cards.
8. Lucy can’t paint very well.
9. Óscar has a lot of imagination.  
10. Óscar writes interesting stories.

lunes, 27 de abril de 2020

Actividades de inglés para 4ºA para el 28 de abril


Days of the week

1) Write this on your notebook (Escribe esto en tu cuaderno)

In English the names of the seven days of the week are:
Monday, Tuesday. , Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday.

2) 1. Put the days of the week in the correct order. Then write them in Spanish. (Ordena los días de la semana y después tradúcelos al castellano).

Thursday...........................................
Sunday.............................................. 
1. Monday.............................................
Wednesday.......................................
Saturday............................................
Tuesday............................................
Friday................................................

3. Match them up! Match the special days with their definition.
(Une el nombre de cada festividad con su definición)


1. Birthday
2. Christmas
3. Halloween
4. Easter
5. Name day
6. New Year’s Eve


a) the day when children dress up in scary costumes
b) the day you celebrate the day you were born
c) the Christian festival celebrating the birth of Christ
d) the day you celebrate your name                                        
e) the last day of the year
f) the Christian festival in spring




3) Which days do you celebrate? (¿Cuáles de las festividades del ejercicio 2 celebras tú y cuáles no?)
I celebrate ____________________________________________________
I don’t celebrate _______________________________________________.

Actividades de inglés para 5ºA para el día 28 de abril

Read the following text about the scientist Alan Turing (lee este texto sobre el científico Alan Turing).

The first computer

It is 1912. Alan Turing is born in London. As a young child, Alan learns to read in three weeks and he loves numbers. When Alan is six years old, he starts primary school. He is very good at Maths. He also loves doing puzzles and secret codes.
When Alan is thirteen, he starts secondary school. He is very good at Science and Maths. But the teachers aren’t always happy because he doesn’t want to work hard in all subjects.
When Alan leaves school, he studies Maths at Cambridge University. He develops a way of calculating numbers. It is called the ·Turing Machine”.
Later, Alan develops one of the first computers at Manchester University. He also works on “artificial intelligence” and secret codes. His work in computer science is important for electronic gadgets that we use today, like laptops and tablets. What a brilliant achievement for a boy who loves puzzles and secret codes at school.

Say true or false:

1) Alan was born in 1912 in Oxford.
2) Alan was very bad at Maths.
3) Alan loved doing puzzles and codes.
4) Alan started secondary school at twelve.
5) At secondary school, Alan works hard at all subjects.
6) In secondary school, Alan’s teachers weren’t always happy.
7) Alan studied English at Oxford University.
8) The “Turing machine” is a way of calculating numbers.
9) Alan develops one of the first computers at Cambridge University.
10) Many modern gadgets have to do with Alan’s work.


Actividades de lengua para 6ºB para el día 28 de abril


El primer robot de la historia
Aunque mucha gente cree que los robots son un invento reciente, el primer humanoide de la historia se creó en 1939. Se llamaba Elektro y su inventor fue un ingeniero llamado Joseph Barnett. Para fabricarlo empleó la última tecnología de la época.
Elektro se presentó ese año en la Feria Mundial de Nueva York, ante la mirada atónita del público asistente. Este robot de aluminio medía algo más de dos metros de altura y pesaba 120 kilos. Era capaz de realizar veintiséis movimientos diferentes: inflar globos, caminar, mover la cabeza y los brazos… También distinguía los colores rojo y verde. Además, tenía la capacidad de hablar usando 700 palabras.

El robot tuvo tanto éxito que un año más tarde, en 1940, volvió a presentarse en la misma feria de Nueva York. Sin embargo, esta vez iba acompañado de Sparko, un perro robot de la raza terrier que pesaba aproximadamente 30 kilos. Al igual que Elektro, Sparko también tenía algunas habilidades asombrosas:
era capaz de ladrar, de sentarse y de obedecer algunas
órdenes sencillas.
El éxito de Elektro y Sparko los llevó de gira por todo el mundo. Incluso aparecieron en alguna película de ciencia ficción de la época.
A finales de los años 60, el robot Elektro fue desmontado y no se supo más de él. Años después, su cabeza apareció en una caja y su cuerpo, en un almacén. Actualmente se expone en el Mansfield Memorial Museum, en Estados Unidos.
Sparko, por su parte, corrió peor suerte.
El perro robot sufrió un accidente con un coche y quedó inutilizado para siempre. El humanoide Elektro fue considerado un símbolo de innovación y desarrollo tecnológico en su época, y constituyó un enorme logro de la ingeniería.

1 Contesta.
• ¿De qué trata el texto que has leído?
• ¿Qué clase de texto es?
a) Un poema b) Un texto narrativo c) Un texto expositivo
• ¿Qué pretende la persona que lo ha escrito?
2 Numera los párrafos del texto y di de qué trata cada uno de ellos.
Ejemplo El primer párrafo explica cuándo se inventó el primer robot y quién lo creó.
3 Contesta.
• ¿Qué habilidades tenía Elektro? ¿Y Sparko?
• ¿Por qué se califican como asombrosas?
4 ¿Con qué afirmación estás de acuerdo?
a) El texto contiene opiniones sobre los robots y sus creadores.
b) El texto se limita a informar sobre el robot Elektro, sin opinar sobre su utilidad.
5 ¿Qué más te gustaría saber del primer robot?
Añade tres preguntas que te gustaría hacer.
6 Da tu opinión sobre el robot Elektro y su compañero Sparko. Al valorarlos, ten en cuenta que en aquella época los medios tecnológicos no eran los mismos que en la actualidad.

Soluciones para la actividad de inglés del día 27 para 5ºA, 5ºB, 6ºA y 6ºB


2) Do the following operations. You can use a calculator. (Realiza estas operaciones. Puedes usar la calculadora. Tienes que escribir los resultados con letra).

Twenty-five + eleven= thirty-six
Forty - twelve = twenty-eight
Thirty-one x fifteen = four hundred and sixty-five
One hundred: five = twenty
Three hundred + forty-two = three hundred and forty-two
Two hundred and fifty – one hundred and twenty five = one hundred and twenty-five
One hundred and sixty x sixteen = two thousand and five hundred and sixty 
Five hundred and fifty-five : five = one hundred and eleven
Six hundred + ninety-seven = six hundred and ninety-seven
One thousand – two hundred and sixty = seven hundred and forty
Two hundred x five = one thousand
One thousand : fifty= twenty
Three hundred and seventy four + eighty nine = four hundred and sixty three
Eight hundred and twenty-seven – ninety = seven hundred and thirty seven
Three hundred and sixty four x two =seven hundred and twenty-eight
Eight hundred and eighty eight : four =  two hundred and twenty-two


Actividades para 5ºA, 5ºB, 6ºA y 6ºB para el día 27


Remember the numbers? Write the following list on your notebook  ( ¿Te acuerdas de los números? Escribe esta lista de números en tu cuaderno.)


1 One
2 two
3 three
4 four
5 five
6 six
7seven
8 eight
9 nine
10 ten
11 eleven
12 twelve
13 thirteen
14 fourteen
15 fifteen
16 sixteen
17 seventeen
18 eighteen
19 nineteen
 20 twenty
21 twenty-one
30 thirty
40 forty
50 fifty
60 sixty
70 seventy
80 eighty
90 ninety
100 one hundred
150 one hundred and fifty
500 five hundred
1000 one thousand


2) Do the following operations. You can use a calculator. (Realiza estas operaciones. Puedes usar la calculadora. Tienes que escribir los resultados con letra).
Twenty-five + eleven=
Forty - twelve =
Thirty-one x fifteen =
One hundred: five =
Three hundred + forty-two =
Two hundred and fifty – one hundred and twenty five =
One hundred and sixty x sixteen =
Five hundred and fifty-five : five =
Six hundred + ninety-seven =
One thousand – two hundred and sixty =
Two hundred x five =
One thousand : fifty=
Three hundred and seventy four + eighty nine =
Eight hundred and twenty-seven – ninety =
three hundred and sixty four x two =
eight hundred and eighty eight : four =  



domingo, 26 de abril de 2020

Actividades de lengua para 6ºB para el día 27 de abril


Copia el siguiente texto en tu cuaderno de Lengua y responde a las preguntas:

Los textos expositivos
Son textos en los que se pretende dar información sobre algo. Así, una explicación oral en clase sobre un tema es un texto expositivo oral, mientras que un trabajo escrito sobre países, animales, plantas… es un texto expositivo escrito.
Los libros de contenido científico suelen recoger numerosos textos expositivos en los que se desarrollan distintos aspectos de un tema y se explican conceptos relacionados con él.
Características de los textos expositivos
Los textos expositivos suelen estar muy bien organizados para que sus ideas lleguen con claridad a quien los lee. Normalmente, estos textos tienen tres partes: introducción, desarrollo y conclusión.
• En la introducción se suele presentar el tema que se va a tratar.
• En el desarrollo se explican los conceptos, se aportan datos…
• La conclusión suele contener un resumen de todo lo expuesto.
Hay muchos tipos de textos expositivos. En algunos se explica una serie de hechos ordenados en el tiempo. Otros textos contienen clasificaciones o enumeraciones, y otros explican las causas de algún hecho, comparan dos seres u objetos o, simplemente, dan información diversa sobre un tema.

El lenguaje de los textos expositivos
Cada tipo de texto emplea unas palabras específicas para ordenar y relacionar las ideas. El lenguaje de este tipo de textos suele ser muy claro y preciso. No contiene expresiones valorativas ni suele incluir opiniones del autor o autora. A veces contiene tecnicismos, es decir, palabras específicas de una disciplina.

Responde a las siguientes preguntas

1. ¿Qué son los textos expositivos?

2. ¿Crees que todos los textos expositivos tienen que ser textos escritos? Razona tu respuesta.

3. ¿Cuáles son las partes más importantes de un texto expositivo? ¿Qué se hace en cada una de esas partes?

4. ¿Cómo es el lenguaje que se usa en los textos expositivos?

5. En la oración “El mecánico le dijo a Rafa que se había roto la biela del motor” hay un ejemplo de tecnicismo. ¿Qué palabra es? ¿Sabrías decir por qué es un tecnicismo?

6. ¿Sabrías decir algún tecnicismo relacionado con los barcos? ¿Y con el tenis?