domingo, 31 de mayo de 2020

Actividades de inglés para 5ºA, 5ºB, 6ºA y 6ºB para el día 1 de junio


1   READ THE FOLLOWING TEXT (Lee el texto).

FOOD AND DRINK
Hello. My name is Tom. I want to talk to you about food and drinks.
At home, we have breakfast at quarter past eight on a school day. I eat with my mum and dad and my brother.
My brother and I eat cereal for breakfast and we drink milk. My mum drinks tea and she eats toast. My dad drinks coffee and he eats
bacon and eggs.
I have lunch at school every day at one o’clock. I eat sandwiches with my friends. We drink water. My favourite food is pasta. I don’t like tomatoes.
I have dinner every evening with my family. We usually eat at half past seven. We often have meat or fish with bread and a salad. We sometimes eat chips. My mum and dad drink water and my brother and I drink juice.
2   Answer the following questions:
a) What time does Tom have breakfast?
b) How many people are there in Tom’s family?
c) What do Tom and his brother drink for breakfast?
d) What is Tom’s favourite food?
e) What do Tom’s mum and dad drink for dinner?

3   Complete this text about you. (Completa el texto sobre ti).

I have breakfast at _______________ .
I eat _________  and I drink ________  for breakfast.
I have lunch at __________________ .
I eat ___________________  and I drink ________________  for lunch.
I have dinner at ___________________ .
I eat ___________________  and I drink ________________  for dinner.


Actividades de lengua para 6ºB para el día 1 de junio


El Partenón

Seguro que alguna vez has oído hablar del Partenón.
Es el símbolo de Grecia y uno de los monumentos más
visitados del mundo.
¿Sabes dónde está? ¿Podrías decir para qué se hizo?
¿Y con qué se construyó? ¿Conoces lo que sucedió allí
a lo largo del tiempo? En estas páginas vas a descubrirlo.
¡Adelante!

¿Qué es y dónde está?
El Partenón se encuentra en Atenas, la bulliciosa capital
de Grecia. Fue construido en lo alto de una colina
rocosa, la Acrópolis. La Acrópolis era un lugar sagrado
y allí se levantaban los templos más importantes.
En la actualidad, desgraciadamente solo quedan sus
ruinas, que pueden verse desde buena parte de la ciudad.
Si tienes la suerte de ir a Atenas y contemplar la
Acrópolis al anochecer, iluminada en lo alto, te resultará
más fácil entender lo que aquel lugar significaba
para los antiguos habitantes de esa ciudad.

¿Qué secreto escondía?
En la antigua Grecia, cada ciudad gozaba de la especial protección
de un dios o una diosa, a quien los fieles acudían para pedir la
victoria en una batalla, conseguir una cosecha abundante o agradecer
algún suceso afortunado. En honor de esos dioses se construían
magníficos templos en los que se depositaban las ofrendas.
Atenea, diosa de la sabiduría y de la guerra, era la divinidad protectora
de Atenas.
En el siglo V a. C., un destacado gobernante ateniense llamado Pericles
mandó construir el Partenón en honor de Atenea. El templo
se levantó para albergar la colosal estatua de la diosa modelada
por Fidias, uno de los artistas más importantes de la época. Con
sus doce metros de altura, la imagen, esculpida en madera, oro y
marfil, impresionaba a cuantos entraban en la sala principal del
templo. Allí, en mitad de la nada, aquella Atenea gigantesca, provista
de casco, escudo y espada, parecía dispuesta a llevar a cabo
una feroz defensa de la ciudad.
¿Cómo se construyó?
El edificio fue construido con finísimo mármol blanco, procedente de
un monte situado a 16 kilómetros de Atenas. Los canteros extraían de
la montaña los bloques de piedra, los bajaban en trineos por la ladera
y los cargaban en carros de bueyes para llevarlos a la ciudad. El viaje
duraba dos días y hubo que transportar ¡22.000 toneladas de mármol!
Además de los canteros, para construir el Partenón fue necesaria la
labor de cientos de albañiles, herreros, carpinteros, pintores, escultores…
Con sus manos y unas sencillas herramientas fueron capaces
de levantar y dar forma a este majestuoso templo.

El Partenón hoy
El Partenón se mantuvo en buen estado durante siglos. Tras ser un
templo griego, se usó como iglesia y más tarde como mezquita.
En 1687, durante una guerra, una explosión destrozó buena parte del
templo. Siglos después, un diplomático del Reino Unido se apropió
de varios relieves y esculturas del Partenón y se los vendió al Museo
Británico, donde se exhiben actualmente.
El pueblo griego lleva años reclamando la devolución de estas esculturas.
Su deseo es verlas expuestas en el Museo de la Acrópolis, para
que puedan ser admiradas junto al templo que adornaban.

TEST DE COMPRENSIÓN

1. ¿Qué es el Partenón?
a) Una gran estatua dedicada a la diosa Atenea.
b) Un monte donde se levantan los templos de Atenas.
c) Un templo dedicado a la diosa Atenea.

2. ¿Con qué asociaban en la antigua Grecia a la diosa Atenea?
a) Con el monte sagrado de la Acrópolis.
b) Con el mar.
c) Con la sabiduría y la guerra.

3. Atenea y Poseidón...
a) Lucharon por dominar la Acrópolis.
b) Se enfrentaron por ser los protectores de los atenienses.
c) Compitieron por ser los protectores de Grecia.

4. ¿Quién tomó la decisión de levantar el templo en honor a la diosa?
a) Atenea.
b) Fidias.
c) Pericles.

5. En la actualidad, el Partenón...
a) Se conserva en perfecto estado y alberga el Museo de la Acrópolis.
b) Está incompleto y parte de sus restos se conservan en el Museo Británico.
c) Es una mezquita que visitan millones de turistas al año.

jueves, 28 de mayo de 2020

Actividades de inglés para 5ºA, 5ºB, 6ºA y 6ºB para el día 29 de mayo


ATENCIÓN: ESTAS ACTIVIDADES ME LAS TENÉIS QUE ENVIAR TODOS Y TODAS A MI CORREO ELECTRÓNICO: rafaelcalero@gmail.com

1) Watch the following video about the Chinese New Year:

2. Write on your notebook these words from the story and say what the mean. (Escribe estas palabras en tu cuaderno y di qué significan)
door
window
house
lantern
dad
clothes
orange
envelope
money
midnight

3) Complete the following sentences using one of these words:

envelopes / festival / clothes / window / oranges / lanterns / dance /

a. The Chinese New Year ____________lasts for 15 days.
b. Every door and ________________in the house is opened.
c. We carry ________________ in a parade at night.
d. Two people ___________________under the bright costume.
e. People wear bright, red __________________to bring a happy future.
f. We take ________________and tangerines if we visit someone’s home.
g. Children and relatives are given little red ______________ with ‘lucky money’ inside.


Actividades de lengua para 6ºB para el día 29 de mayo


1 Elige la opción verdadera.
Para consultar el significado de una frase hecha en el diccionario, normalmente hay que buscar...
a) el sustantivo que contiene.
b) el verbo que contiene.

2 Di cuál es el significado de la frase hecha destacada.
Laura está en las nubes desde que regresó de las vacaciones.
• Está muy lejos.
• Está muy distraída.
• Está muy cansada.
• Está muy concentrada.

3 Copia las frases hechas que tengan un significado similar y explica cuál es.
• Pasar la noche en blanco.
• No pegar ojo.
• Ser la noche y el día.
• Pasar la noche en vela.

4 Define estos conceptos .
-       oración simple
-       oración compuesta

5 Clasifica las siguientes oraciones según la intención del hablante:
• ¿Has cogido mi paraguas nuevo?
• ¡Qué día más soleado hace hoy!
• Marta, coge la mochila de tu hermana.
• Ojalá no llueva esta tarde.
• Quizá te acompañe mañana al cumpleaños.
• No hay entradas para el concierto de hoy.

miércoles, 27 de mayo de 2020

Actividades de inglés para 6ºA y 6ºB para el día 28 de mayo


Will / Will not (won’t)
Grammar Rule
In English, we can use ‘will’ or ‘’ll’ to talk about the future and make future predictions. For the negative, we can say ‘will not’ or ‘won’t’.  (En ingles usamos el verbo modal “will” (y “will not” o “won’t” en su forma negativa, para expresar acciones que tendrán lugar en el futuro):
Examples
will be a teacher. (Yo seré profesora)
He’ll travel around the world.
(Él viajará por todo el mundo)
You won’t have any problems. (No tendrás ningún problema)
Remember!
We can use ‘will’ or ‘’ll’ to talk about the future and make future predictions. For the negative, we can say ‘will not’ or ‘won’t’.

I’ll live in a big house when I’m older.
She will have lots of pets.
Children won’t go to school in the future.
We will not drive normal cars.
Be careful!
The main verb is without ‘to’.

My friend will be a vet to help animals.
won’t forget my friends when I grow up.
We say... We don’t say...
People will drive flying cars in the future. (NOT People will to drive flying cars in the future.)
I won’t live at home when I go to university. (NOT I willn’t live at home when I go to university.)
My father won’t be happy when he sees this broken window! (NOT My father won’t to be happy when he sees this broken window!)
1. Complete with ‘will’ or ‘won’t’ the following sentences to make predictions.

a. Children _________ go to school in the future.
b. I ____________________ go to university.
c. In the future, people ____________________ grow and make all their own food.
d. I ____________________ live in a different country one day.
e. We ____________________ have a robot to do all the household jobs in the future.
f. I ____________________ have the same friends in 10 years’ time.
g. In the future, computer games ____________________ be downloaded into our heads!
h. When I grow up, I ____________________ be famous

Actividades de 4ºA para el día 28 de mayo

1) Read this information with attention (Lee esta información con atención)

Grammar Rule

Examples

I like chocolate.
They like the zoo.
We like vegetables.

Remember!

Add an 's' for she, he and it.
She likes apples.
He likes the park.
It likes warm water.

Be careful!

For negatives add ‘don’t’ or ‘doesn’t’.
I don’t like chocolate.
He doesn’t like the zoo.
They don’t like vegetables.

We say... We don’t say...

Do you like bananas? (NOT You like bananas?)
Does he like the beach? (NOT You like the beach?)
Do they like courgettes? (NOT 
You like courgettes?)
(When asking a normal question we say Do you like + noun? 
1. Write these words in the correct group so that it is true for you. (escribe estas palabras en el grupo correcto para que sean verdad para ti)

chocolate
homework
swimming
going to bed
doing sport
watching TV
vegetables
playing games

I like…

I don’t like…

2. Read the sentence. Choose the correct answer.

a. I _______________ watching TV. likes / like
b. She _______________ doing her homework. don’t like / doesn’t like
c. _______________ like bananas? Do you / You do
d. They _______________ school. doesn’t like / don’t like
e. I _______________ reading. don’t like / not like
f. _______________ he like the rain? Does / Do

Actividades de lengua para 6ºB para el día 28 de mayo


Copia el siguiente texto en tu cuaderno y realiza las actividades propuestas.

Los dos puntos

Se escriben dos puntos : , en estos casos:
• Después de anunciar una enumeración. Por ejemplo: Del cielo cayeron sombreros de muchos tipos: sombreros de hombre, sombreros de mujer, sombreros con plumas, con flores…
• Antes de reproducir las palabras exactas que dice una persona. Por ejemplo: La gente se preguntaba: «¿De quién serán estos sombreros? ¿Estarán anunciando algo?
• Detrás del saludo en las cartas. Por ejemplo:
Estimado alcalde:
Le escribo esta carta para informarle acerca de un extraño suceso que ha ocurrido en nuestra ciudad.
En las cartas, tras los dos  puntos se empieza a escribir con mayúscula.

ACTIVIDADES
1 Coloca los dos puntos donde convenga.
• Manuel hizo un ramo precioso con varias flores rosas, tulipanes y margaritas.
• Se apuntó a un viaje organizado por estos países Francia, Suiza, Italia y Grecia.
• Para hacer la receta necesito estos ingredientes huevos, atún, tomate y mayonesa.
2 Completa estas enumeraciones colocando los dos puntos en el sitio correcto:
• En la mochila del colegio solo llevo estas cosas
• Estos son mis tres deportes preferidos
3 Ordena estas palabras y forma una oración correcta.
Que tengáis unas
nos dijo:
El profesor
buenas vacaciones.

martes, 26 de mayo de 2020

Actividades de inglés para 4ºA para el día 27 de mayo

1. Translate these sentences into Spanish (Traduce estas frases)


a) It's one o'clock. _______________________________________
b) It's quarter past two. ___________________________________
c) It's half-past three._____________________________________
d) It's quarter to four. ____________________________________
e) It's five o'clock. ______________________________________

2) Choose the correct answer (Elige la hora correcta cono en el ejemplo)

10:00 It's nine / ten o'clock

08:00 It's eight / nine o'clock.
15:00 It's two / three o'clock. 
11:00 It's eleven / twelve o'clock.
06:00 Is't five / six o'clock. 
3) Complete these sentences with one of these words: 


Actividades de inglés para 5ºB para el 27 de mayo

1. Write this text on your notebook and do the activities: (escribe este texto en tu cuaderno y realiza las actividades) 


Hello! My name is Sarah. I know lots of sports. I can swim and I can play football. I can play basketball too because we are learning at school! But I can’t play baseball. We don’t have baseball lessons at my school. What else can I do? Well, I can’t speak German or French but I can speak English of course!

2) Write 2 groups with the things Sarah can do or  she can’t. (usando la información del texto, agrupa las cosas que Sarah sabe hacer y las que no)
Things I can do: swim...__________________________________
Things I can’t do: _______________________________________

3) Order this word to form correct sentences. (ordena estas palabras para formar oraciones correctas. Recuerda que una oración empieza siempre con una letra mayúscula).
1 speak can English They
2 a ride bike She can
3 make a cake we can’t
4 can’t Russian understand He
5 swim can I
6 game can’t this play you
7 can’t drive a car Tom
8 Can cricket? you play
9 well dance she very can
10 My play teacher can guitar the

Actividades de lengua para 6ºB para el día 27 de mayo


1) Copia este texto en tu cuaderno

Las oraciones y el número de verbos
Las oraciones pueden tener una o varias formas verbales.
Según el número de formas verbales que tienen, las oraciones pueden ser simples o compuestas:
• Las oraciones simples son las que tienen una sola forma verbal. Por
ejemplo:
Era un día precioso con sol. (El verbo de esta oración es “era”)

• Las oraciones compuestas son las que tienen más de una forma verbal.
Por ejemplo:
El contable Bianchini estaba contento y canturreaba para sus adentros. (Aquí hay 2 verbos: “estaba” y “canturreaba”)

2 Clasifica estas oraciones según el número de verbos que tienen:
• Ellos quieren que os portéis bien.
• Laura vino con nosotras al concierto.
• Cuando vengas haremos magdalenas.
• ¿Ha llamado Sofía?
• Si no te gusta, pide otra cosa.
• Espero que no te hayas enfadado mucho conmigo.

lunes, 25 de mayo de 2020

Actividades de inglés para 4ºA para el día 26 de mayo

1   Lee el texto sobre Juan.

  My name is Juan. I'm thirteen years old. My mother's name is Maria and my father's name is Francisco. I've got a brtoher and a sister, Antonio and Gema.Antonio is fifteen and Gema is eight. We've got a cat. Our cat's name is Gatica. 

2   Contesta Yes o No a las preguntas.
     Juan is fourteen years old. No         
1   His mother’s name is Maria._______
2   His father’s name is Rafael._______
3   Juan has got a sister.____________
4   Juan has got two brothers.________
5   Juan hasn’t got a cat.____________

3   Completa el texto sobre Zoe. Utiliza la información en la tabla.

Name: Zoe
How old? 14
Mother's name Teresa
Fatheer's name Edward
Sister's name Linda
Pet dog (Bart)


My name is Zoe   . I’m (1) _______________  years old. My mother’s name is (2) _________________  and my father’s name is (3)                    . I’ve got one sister and her name is (4)                               . We haven’t got a cat, but we’ve got a (5)       and his name is Bart.

4   Completa las frases con información sobre ti.
My name is ___________________ .
I am _____________  years old.
My mother’s name is _____________  and my
father’s name is _________________ .
I’ve got _____________  and his / her name is._______________
We have / haven’t got a ______________ .