martes, 31 de marzo de 2020

Actividades de inglés para 4ºA para el 1 de abril

1) Order and write these sentences like in the example (ordena las palabras para formar frases correctas)
a) of / birthday / 18th / November. / is / My / on / the
My birthday iš on the 18th of 2ovember.

b) My / is / on / birthday / 6th / the / of / July.
c) 21st / birthday / April. / My / on / the / of / is
d) is / January. / the / My / 30th / birthday / on / of
e) the / 3rd / birthday / My / April. / of / is / on
f) birthday / of / My / the / is / 16th / July. / on

2) Read about Henry. Then write about you. (lee y escribe un texto similar sobre ti)

My name’s Henry. I’m 10. My birthday is 17th April. I live in London. I’m funny. I’m not sporty. My favourite school subject is Science. I like orange juice. I don’t like mayonnaise.

3) Answer these questions for you:

a) Can you play the piano? Yes, I can / No, I can’t.
b) Can you speak twenty languages?
c) Can you swim like a dolphin?
d) Can you fly like a bird?
e) Can you run like a cheetah?
 f) Can you sing like an opera singer?
g) Can you paint like Pablo Picasso?
h) Can you cook Chinese food?


Actividades de lengua para 6ºB para el día 1 de abril


Amelia Earhart
El nombre de la estadounidense Amelia Earhart ocupa un lugar destacado en la historia de la aviación. Y es que ella fue la primera mujer que cruzó el Atlántico volando en solitario. Su hazaña tuvo lugar en 1932, cuando los aparatos aéreos tenían todo tipo de limitaciones técnicas y en un momento en el que el  mundo de los aviones era un coto casi exclusivamente masculino.
Desde niña, Amelia Earhart dio muestras de su espíritu intrépido. Durante el invierno se divertía deslizándose en trineo a gran velocidad por las pendientes nevadas del estado de Kansas, donde vivía. En verano, una de sus aficiones favoritas era subir a las ramas de los árboles y contemplar el mundo desde lo alto.
La primera vez que Amelia Earhart vio un avión tenía diez años. Fue en una feria del estado de Iowa, adonde se había mudado con sus padres. En aquel momento, la niña no mostró interés alguno por aquel «amasijo de cables oxidados y madera». Tendría que pasar aún cierto tiempo hasta que montara en un avión y descubriera el placer de elevarse sobre el suelo. Luego vinieron las clases de vuelo, la obtención de la licencia de piloto, los reconocimientos públicos…
En junio de 1928 la joven aviadora subió a bordo del Friendship y realizó un vuelo transatlántico desde la costa este de Estados Unidos hasta Gales, en Europa. Así se convirtió en la primera mujer que cruzaba el océano en un avión, aunque todavía en calidad de pasajera. Ni ella ni ninguna mujer de la época estaban preparadas para pilotar un avión como el que requería semejante empresa. Así que dos hombres dirigieron al aparato y la joven se limitó a realizar tareas secundarias. A pesar de todo, aquel vuelo la catapultó a la fama y la muchacha se convirtió en una celebridad. Los periodistas y el público la encumbraron por su hazaña y el propio presidente de los Estados Unidos, Calvin Coolidge, le envió un telegrama felicitándola.
La sagaz Amelia advirtió que las razones de su repentino renombre estribaban en su condición de mujer y no en sus cualidades como aviadora. Así que se puso manos a la obra para merecer aquella fama que, en su opinión, le habían regalado injustamente.
Ese designio comenzó a cumplirse el 20 de mayo de 1932, cuando partió de Estados Unidos con intención de cruzar de nuevo el Atlántico volando, esta vez completamente sola. Desde que lo lograra Charles Lindbergh cinco años atrás, nadie había conseguido repetir la gesta. Amelia Earhart se disponía a intentarlo. Como equipaje llevaba algo de sopa y una lata de zumo de tomate. La travesía no resultó fácil: soplaron fuertes vientos y surgieron algunos problemas técnicos. Por fin, trece horas y media después de despegar, el avión aterrizaba en un campo, en Irlanda del Norte. La joven bajó del avión, algo aturdida, y vio a un hombre que se acercaba.
–¿Dónde estoy? –le preguntó.
–En los pastos de Gallegher –respondió él, que había contemplado el aterrizaje y estaba atónito–. ¿Viene usted de muy lejos?
–Podríamos decir que sí: de los Estados Unidos de América.
Amelia Earhart había culminado su hazaña: era la primera mujer que sobrevolaba el Atlántico en solitario y lo había hecho en menos tiempo que Lindbergh.
Tras esta proeza, la aviadora se propuso aún otros retos. Algunos cumplidos, como el proyecto de cruzar el Pacífico; otros, frustrados, como su sueño de dar la vuelta al mundo pilotando un avión. El 2 de julio de 1937, cuando llevaba casi un mes de vuelo y había recorrido miles de kilómetros en compañía de su copiloto, Frederick Noonan, se perdió todo contacto con el aparato. Nunca más se supo de ellos y, tras una intensa búsqueda, se dieron oficialmente por desaparecidos.
Amelia Earhart se había desvanecido en el curso de uno de los muchos sueños que tejieron su vida. Una vida guiada por la convicción de que cualquier aventura es posible si tenemos el valor de emprenderla. Así lo había manifestado ella misma en cierta ocasión:

El deseo de sobrevolar el Atlántico sola no era algo nuevo para mí. Antes ya había afrontado otros atlánticos. Todo el mundo tiene su propio atlántico que conquistar. Cualquier cosa que queramos hacer de verdad, contra la opinión de los vecinos y el llamado «sentido común», es un atlántico… Sobrevolé el Atlántico porque deseaba hacer algo y disfrutar haciéndolo, concentrar en ello todas mis energías; eso no es solo la mejor garantía de éxito, sino también ser fiel a uno mismo.

TEST DE COMPRENSIÓN
1. ¿De dónde es Amelia Earhart?
a) De los Emiratos Árabes Unidos.
b) De los Estados Unidos de América.
c) De los Estados Unidos Mexicanos.
2. ¿En qué época vivió Amelia Earhart?
a) A principios del siglo XIX.
b) A principios del siglo XX.
c) A principios del siglo XXI.
3. ¿Cuál fue la gran hazaña de la protagonista del texto?
a) Dar la vuelta al mundo pilotando un avión en solitario.
b) Ser la primera mujer en cruzar el océano Pacífico volando
en solitario.
c) Ser la primera mujer en cruzar el océano Atlántico volando
en solitario.
4. ¿Qué significaba para Amelia la palabra atlántico?
a) Uno de los grandes océanos.
b) Un reto imposible de conseguir.
c) Algo que deseamos hacer a pesar de que parezca una locura.
5. ¿Qué se pretende en el texto?
a) Dar a conocer a una mujer famosa por haber realizado una importante hazaña.
b) Despertar en los lectores el gusto por el mundo de la aviación.
c) Hacernos ver cómo ha cambiado el mundo de la aviación.

6) Copia la afirmación verdadera y corrige las falsas.
• La primera vez que Amelia vio un avión fue en Gales.
• El avión en el que viajó en solitario se llamaba Friendship.
• A bordo del Friendship viajaban tres personas.
• Amelia no llevaba alimentos en sus viajes.

7) Lee la siguiente afirmación del texto y explica a qué crees que se debía ese hecho.

Ni ella ni ninguna mujer de la época estaban preparadas para pilotar un avión como el que requería semejante empresa: realizar un vuelo transatlántico.

Explica también si te parece que esa situaciónha cambiado hoy.

lunes, 30 de marzo de 2020

Actividades de inglés para 4ºA, 5ºA y 5ºB para el día 31 de marzo

Read the following page very carefully. (Lee con mucha atención la siguiente ficha.)



Now, do activities 1, 2, 3 and 4. (Cuando la hayas leído, haz las actividades 1, 2, 3 y 4 de la siguiente ficha): 
Cuando la hayas leído, haz las actividades 1, 2, 3 y 4 de la siguiente ficha.

Actividades de lengua para 6ºB para el día 31 de marzo


1. Copia los siguientes números ordinales y apréndelos.
1.º  primero
2.º segundo
3.º tercero
4.º cuarto
5.º quinto
6.º sexto
7.º séptimo
8.º octavo
9.º noveno
10.º décimo
11.º undécimo
12.º duodécimo
13.º decimotercero
14.º decimocuarto
15.º decimoquinto
16.º decimosexto
17.º decimoséptimo
18.º decimoctavo
19.º decimonoveno
20.º vigésimo
21.º vigesimoprimero
30.º trigésimo

2. Copia los numerales de estas oraciones y clasifícalos.
Ella trajo dos tartas y un bizcocho.
Se venden el cuarto piso y el bajo.
Es la primera vez que se retrasa tres horas.
En la tercera edición de esa carrera, mi padre llegó en quinta posición.
Más de mil personas pedían esa canción.
CARDINALES: ________________________________                
ORDINALES: _________________________________

3. Completa con los numerales que quieras.
……… convocatoria
……… puesto
……… alumnos
……… libros
……… oportunidad
……… euros

4. Escribe el número que corresponde a cada ordinal:
vigesimotercero
decimoquinto

5. Copia sustituyendo los números por palabras.
La doctora Bisturí Pulido
Ana Bisturí Pulido nació el 19 de julio de 1957 en Guadalajara. Fue la 9ª de los 9 hijos de los Bisturí Pulido, todos médicos. Ana fue la número 1 de su  promoción y con 26 años era catedrática de Cirugía. En la actualidad pasa consulta diariamente en la 11.ª planta del moderno Hospital Universal.

6. Copia los numerales de estos sintagmas.
El piso quinto.
La segunda de la fila.
Siete dibujos.
Dos bolígrafos.

7. Copia los indefinidos.
Hace demasiado calor en esta casa.
Le prestaré algunos libros a María.
Tú tienes muchos juegos de ordenador.
Varios niños han participado en la obra.

8. Completa con indefinidos.
……… días
……… deberes
……… amigos
……… chocolate
……… carta
……… gente
9. Rodea en rojo los numerales y en azul los indefinidos que aparecen en estos refranes:
Donde comen dos, comen tres.
Mucho ruido y pocas nueces.


domingo, 29 de marzo de 2020

Actividades de lengua para 6ºB para el día 30 de marzo


El alud de tierra
Lectura3
Había una vez ocho topos que vivían en un prado entre montañas. Habían horadado todo el prado con sus túneles y cada par de metros se elevaba una topera. Revolver y cavar la tierra por todas partes significaba todo para ellos.
¡Y eran verdaderos maestros en hacer cuevas!
Cada topo poseía una parte determinada del prado y había construido una artística y confortable cueva vivienda. Todos llevaban una vida placentera y hermosa, hasta aquel día de primavera en que la gran desgracia cayó sobre ellos.
Era la época del deshielo. El cálido sol había derretido ya la nieve del valle y convertía en agua la nieve de las montañas. El agua se filtraba en la tierra y dejaba el suelo mullido y lodoso. Los ocho topos se habían recogido en sus cuevas más profundas, donde la tierra aún estaba seca.
Cuando el topo Benni despertó, sintió una extraña inquietud que no podía explicarse.
«Ay», pensó Benni. «Seguro que hoy es uno de esos días en los que todo sale mal y es mejor quedarse en la cama.»
Benni salió malhumorado de su dormitorio y se deslizó hasta donde vivía su vecino Jeppe.
–¡Un saludo, Jeppe! –dijo Benni–. Esta mañana no me encuentro nada bien. Creo que tengo dolor de cabeza o un resfriado o algo parecido.
–Qué extraño –repuso Jeppe–. A mí me ocurre exactamente lo mismo. Me siento muy intranquilo, como si algo malo fuera a ocurrir.
A continuación llegaron los demás topos.
–¡Hola! –dijeron–. ¿Os sentís tan mal como nosotros?
Estuvieron intentando averiguar la causa de su malestar, pero no tuvieron éxito. De cualquier forma, estando todos juntos se sentían mejor.
Al llegar el mediodía, se oyeron durante unos segundos unas inquietantes y sordas vibraciones. Luego, todo volvió a quedar en silencio.
–¿Habéis oído eso? –exclamó Jeppe.
Los topos se habían quedado paralizados, mirando con los ojos muy abiertos hacia el techo de la cueva. De repente, Olaf pegó un salto.
–¡Salgamos de aquí! –exclamó–.
¡Ya sé lo que pasa! ¡Tenemos que salir inmediatamente a la superficie! ¡Apresuraos antes de que sea demasiado tarde!
Dicho esto, se deslizó por la galería que conducía hacia la superficie y los demás topos le siguieron rápidamente. Cuando salieron al exterior, quedaron
durante un momento cegados por el claro sol.
–¡Vamos, seguidme! –exclamó Olaf–. ¡No os quedéis parados! ¡Corred todo lo que podáis!
Los topos corrieron por el prado. Olaf los condujo a una roca cubierta de musgo que había detrás, a orillas del arroyo. Apenas llegaron allí, la tierra empezó a temblar otra vez.
Un tronar terriblemente fuerte llenó el aire, y cuando los topos se volvieron para mirar, casi se les paró el corazón. ¡Un potente alud de tierra y lodo se desplomó montaña abajo! Arrastró tras sí piedras, trozos de roca y árboles; las masas de tierra se precipitaron tronando, retumbando y haciéndose pedazos sobre su querido prado. Y no quedó piedra sobre piedra.
Era terrible ver aquello. El alud de lodo avanzó a una velocidad cada vez menor, pero no se detuvo hasta llegar muy abajo, donde empezaba el bosque de coníferas.
Después, todo quedó en calma. Tillo se echó a llorar. También los otros topos sentían deseos de hacerlo. Todavía seguían sin poder entender lo que había ocurrido allí en los últimos minutos.
Del prado no se veía ya nada. En su lugar había un fangoso y desierto campo de ruinas. Olaf fue el primero que recuperó el habla.
–Esto era lo que todos presentíamos esta mañana –dijo–. Pero aún seguimos con vida y eso es lo más importante. Está claro que aquí ya no podemos continuar.
Buscaremos otro prado, el más hermoso de todos. Tan cierto como que me llamo Olaf.
ERWIN MOSER
Las tres pequeñas lechuzas y otras siete historias (Adaptación)


1. Completa con el nombre del personaje correspondiente.
• salió malhumorado de su dormitorio.
• era el vecino de Benni.
• ordenó a los topos salir de las madrigueras.
• se echó a llorar después del alud.

2. Escribe V (verdadero) o F (falso).
Olaf se mostró pesimista.
Los topos eran poco comunicativos.
Tillo se mostró intrépido.
Olaf era el topo más inteligente.
Benni se mostró optimista.
Los topos eran buenos vecinos.

3. ¿Qué reacción ante la desgracia te parece mejor, la de Tillo o la de Olaf? Explica tu opinión por escrito.

4. En ocasiones, el sufijo -era indica lugar.
Completa utilizando palabras derivadas en -era.
• El lugar donde viven los topos es la topera.
• El lugar donde viven los osos es la …
• El lugar donde se encierra a los leones es la …
• El lugar donde viven los perros es la …
• El lugar donde viven los ratones es la …
5. Consulta tu diccionario y di cuál o cuáles de estos árboles son coníferas.
PINO NARANJO CIPRÉS
_ Escribe una oración con cada nombre de árbol que pertenece a la familia de las coníferas.

6. Sustituye el verbo pegar por otro de esta lista que sea más preciso.
• prender • coser • contagiar • golpear

• Un delincuente pegó fuego al bosque.
• Le han pegado un resfriado al niño.
• La piedra pegó en el cristal y lo rompió.
• ¿Me pegas este botón?

REPASAMOS LO QUE SABEMOS
1) Copia las palabras monosílabas que hay en esta lista.

• sol • perro • bien • si • miel • río • baúl • mar • yo • mi • raíz • paz • tu • te

2) Escribe las tildes que faltan.

• A mi si me gusta el arroz, pero se que a ti no.
• A ti te han traído unas pastas de te.
• Espero que Lola te de hoy el lápiz en clase.
• Se que a el le duele mucho la rodilla.
• Mi hermana le dijo a el que tu irías a mi casa.
• De tus primas, ella es la más parecida a ti.
• Ya se todo lo que habéis hecho por mi.
• El libro es para el, aunque me lo den a mi.
• Esto no es para mi, es para tu amiga Clara.
• Puede que si te de tiempo si corres.

3) Forma antónimos con los prefijos in- y a-.

• simétrico _______________
 Típica _________________
• tolerante _______________
• seguro_______________

4) Escribe la palabra que corresponde a cada definición y rodea el prefijo que contiene.

antirrobo contratiempo antioxidante contraluz

• Suceso inesperado que produce dificultades._________________________
• Sistema destinado a evitar robos._____________________________
• Vista que se percibe desde el lado opuesto a la luz._________________
• Sustancia que evita la oxidación.________________________
4
5) Rodea las palabras que contengan prefijos de negación y de oposición.

• trimotor • intemporal • pronombre • descontento • anormal
• antisocial • reformular • descontrol • contraindicar • minigolf
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